河北名校考察报告

激情校园 高效课堂 精细管理

——渭源县部分高三教师赴河北名校学习考察报告

陈具才

　　说明：本文在渭源县四大班子组织的2014年优秀政论文征集评选活动中获第一名，并被收入《渭源县2014年优秀政论文征集评选活动优秀作品汇编》一书第1-10页（甘出准46字总579号(2015)2号）

　　衡水市是河北省经济发展最为落后的地区之一，但衡水教育因高考升学率屡创奇迹，引起全国各地教育同行的高度关注，也引发媒体对衡水教育教学理念和学校管理模式的热烈讨论，全国各地参观考察者趋之若骛，络绎不绝。“衡水老白干”酒作为衡水的名片，已经被“衡水教育”所取代。
　　经县教体局请示县委县政府同意，由县委常委、宣传部长尚志江带队、县高考备考中心组织，2014年10月27日到30日，渭源县各高中部分高三教师和学校领导一行17人（名单后附），赴河北石家庄、衡水，参加了“全国高三教学管理研讨暨河北名校考察”活动，感受颇深，有的可以说是震撼！它给我们留下许多思考和启迪，不虚此行。
　　一、考察学校的高考业绩
　　衡水中学：近年，央视、光明日报、中国日报、中新社等20多家媒体都曾聚焦衡水中学，特别是《南方周末》的一篇《“封神”之路—超级高考工厂》，把衡水中学推到了风口浪尖，虽然人们对这所学校的半军事化管理、绩效量化的现代公司管理为特点的管理模式发出了不同的声音，但其无与伦比的业绩谁也否认不了。该校已成为河北省高考十五连冠，全国十大名牌中学之一，获得省级以上的各类表彰近百项。2014年高考，河北省文、理科状元均在衡中，9人进入河北省文科前10名，6人进入河北省理科前10名，67人进入河北省文科前100名，51人进入河北省理科前100名，104名同学被清华大学和北京大学录取，1335名同学被“985工程”高校录取，2631名同学被“211工程”高校录取，文、理科600以上2897人；一本上线率86.6%，全省第一，上线人数全省第一；二本上线率99.3%，全省第一。据非官方消息，该校新址校舍由某私企兴建，整体迁入后改名“衡水第一中学”，实际上是按民办学校运营模式进行管理的。

　　石家庄精英中学：是由精英集团投资兴办的民办学校，原衡水中学校长2010年任校长后，启动了“新精中改造计划”，使濒临倒闭的学校创造出高考奇迹，三年跃居全市第三，四年跃居全市第一。
　　衡水十三中：位于衡水市中心位置，校园很小却学子云集，外观平凡却井然有序。是衡水市教育局直属三所重点高中之一，另两所是衡水中学和衡水二中。衡水十三中2014高考828名考生中，一本、二本分别上线276、510人。

　　冀州中学：是衡水市下辖的一所县级中学，已跃居全国百强中学，现有学生9000多人。2014高考7名学生被清华北大录取，一本上线2036人，连续五年突破2000人，2010年二本上线3450人之后没再公布二本统计人数，连续六年位居河北省县级中学第一名。
　　二、名校教育管理的特色
　　（一）先进的教育理念与明晰而高远的发展目标
　　考察的几所学校无不具有先进的教育理念与明晰而高远的发展目标。正是在先进的教育理念引领下，一步一个脚印实现了学校的发展目标。衡水中学“以学生发展为本”的教育理念为引领，以“创建中华名校，培育民族英才”为办学目标，不断追求卓越，学校获得了全方位的质的大发展，高考连续17年全省第一。不仅是高考成绩的第一，只要是衡水中学参加的各类活动，一定要拿第一名，教师参加优质课要拿全国第一，学生奥赛要拿全国第一，学校各方面工作都有全国最高荣誉，连年级管理也提出“志向决定方向，目标成就未来”，正是在这样的目标引领下，衡水中学成就了“神一样的学校”。
　　石家庄精英中学提出了“为学生的终身幸福奠基”的办学理念，“开展激情教育，打造高效课堂，实行精细管理”的办学思路，通过新精英改造计划，迅速提升了学校的教育质量。

　　衡水十三中坚持打造特色，错位发展。实行求实、求细、求精、求新的工作“八字方针”和科学、民主、精细、人文的管理理念，在传承和创新中稳步前进。育人方针是“解放生命，燃爆潜能，超越每刻，卓越一生”，为非一流学生提供一流教育的发展定位，实现了“低进优出”。
　　冀州中学在“和谐办学，内涵发展”的办学理念指引下，对学生提出了“勤奋三年，受益一生”的目标，全校师生苦练内功，获得了持续发展，走进了“全国百强中学”。

　　（二）高度重视教师队伍的专业成长
　　不难发现，所有考察的学校都非常重视教师队伍建设，师资力量非常雄厚，学校也尽量为老师提供较好的条件作保障。各学校的名师特别多，仅仅拿特级教师一项指标看，衡水中学有特级教师16人，冀州中学特级教师达20人，雄厚的师资队伍为学校的发展提供了保证。在校园文化的引领下，教师的精神面貌非常好，教师的敬业奉献与学生的积极参与，共同构成了一道亮丽的风景线。
　　衡水市经济虽落后，但政府对教育非常重视，学校的硬件设施非常好，教室与学生宿舍基本都安装了空调，教师的住宿、生活条件也很优越。如实力雄厚的衡水中学，大到为每个教师提供住一套房和一辆车，小到教师平时的饮料、甚至下班后做饭用的蔬菜都可免费领取。冀州县政府专门划拨出大片土地为拥有500多名教职工的冀州中学教师集中修建了教工住宅楼。
　　（三）精细化管理落到实处
　　1.管理制度精细化
　　制度管理是学校管理的基石。考察河北各学校不难发现，各校在管理制度上非常完善与精细，在学校管理的方方面面都实现了有制度可依。管理的无缝隙化，是各个学校管理的目标，也是管理精细化的重要体现。要实现管理的无缝隙化，必须在建章立制上做文章。制度包括了学校教育中的理念目标、计划制定、过程实施与评价、德育、教学科研、后勤等等。关键是对于制度的执行，用制度捍卫公平、用制度聚拢人心、用制度形成力量、并升华为文化，让制度充分发挥了学校发展的保障作用。
　　2.管理过程精细化
　　管理的精细化更重要的是过程的精细化，在于落实。衡水中学的精细化管理被人称为“踏石有印，抓铁有痕”，做每件事情，都有计划，重过程、有监督、有评价，做好每个细节。如高三教师谈话制度要求每个教师每天要同一名同学谈话，随便谈什么都可以，就是要学生知道有老师关注自己。衡水中学实行公司化的“无死角管理”，管理流程从每天清晨5时50分开始，到晚上22时40分关灯，其间的每一分钟都被精确管理。从成绩、德行、生活、卫生全部纳入“量化管理”，校规林林总总细到极致。
　　衡水学校的跑操被誉为“天下第一操”，与其精细化管理、注重每个细节是分不开的。从学生下楼、到操前小读，到领操学生的分布与带动，到学生前后的间距，到跑动过程中的整体联动、整齐划一、协调一致，再到结束后各班级评价与操后小结等，任一细节没有精细化的管理是做不到的。
　　3.管理评价精细化
　　衡水教育管理评价也非常重视精细化，都实行级部管理，学生德育与行为习惯上操等都有评比，从起床到最后熄灯都在评价，每个环节都有评价，并且得到落实。如把学生内务公开并且随时开会研究，课间跑有小问题也在一起总结、点评。只要有活动，一定有评比。及时反馈与改进，极大提高了效率。评价中既有奖励、也有惩罚，无论是学生管理，还是教师的教学管理，都是如此。
　　（四）常规管理高效务实
　　1.教研——突出团队合作
　　精英中学的集体备课，一是分头准备写出手稿，二是集体研备，最后三人复备统一手稿。
　　衡水中学由原来的学科教研组成立了教研中心。在听课的所有课堂，都会发现各学科集体备课产生的导学案，上面有使用时间、学科、年级、主备人等等，显然是团队的力量。在评价上更重视团队评价，高考奖中，如果仅是个人单科成绩高，奖励没有多大差距，但如果平均分整体高，则奖金差距会拉大。参加大型全国性的高考研讨会，每年换一人，但讲什么、怎么讲，是由中心教研主任负责的，也体现了团队的支持。
　　冀州中学教研组加强集体备课，成立备考研究中心。每学期开学前，教研组长和骨干教师在一起要封闭研讨5天，做好计划。平时每周研究下周考什么、漏了什么知识点、什么地方要加强，等等。
　　2.课堂教学——力求高效
　　衡水中学在课堂教学上要求“一个至少”—每两周至少提问每个学生一次；“两个结合”—“如何设计出高质量的课堂问题”与“如何让学生提出有价值的问题”相结合，“传统教学手段”与“现代教学技术”相结合；“三个允许”—允许学生出错、允许学生质疑、允许学生争辩；“四个带入”—把激情带入课堂、把才智带入课堂、把微笑带入课堂、把趣味带入课堂；“五个要”—引入要自然、提问要巧妙、重难点要突出、知识过渡要平缓、总结反馈要及时。
　　精英中学的高效“6+1”教学模式给我们印象深刻。由两部分组成，第一部分“6”，指课堂教学中依次进行的六个环节，即“导”、“思”、“议”、“展”、“评”、“检”6个教学环节；第二部分“1”，谓之“用”，是在课后自习中进行的一个教学环节，为迁移运用。
　　3.作业——限时限量，及时反馈
　　各学校对师生的作业要求都非常细致全面，通过作业检查来即时反馈教师教学与学生学习的情况，效果非常好。如冀州中学自习课，严抓自习效率，连早自习也有目标，限时作业，自习考试化，作业试卷化，规定了时间、练习速度，提高了效率。衡水中学的作业“有发必收，有收必看，有看必批，有批必评，有评必补”，分为课堂作业、课外作业和“自助餐”，课外作业人人做，且在规定的时间做，自助餐为选做。

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