如何备好一节数学课

　　备课是上好课的前提，备好一节数学课，使学生在课堂上最大限度的掌握知识、提高教学质量，需要我们精心准备。如何备好一节数学课，我们可以从以下各方面准备。
　　1. 情境导入
　　创设问题情境的原则
　　现实性、趣味性、科学性和问题性
　　教学情境的创设方法
　　媒体影像导入法、操作实验法、问题讨论法、复习回忆导入法、设置疑问导入法等
　　创设问题情境的途径
　　　·对学生现实生活的挖掘
　　　·以数学典故、史实创设情境，激发兴趣
　　　·以数学知识的现实背景创设问题情境，使学生体会数学的价值
　　　·以数学悬念来创设情境，吸引学生的注意力
　　　·以数学活动和数学实验创设情境，让学生体会“做数学”的无穷乐趣
　　2.教学活动及问题的设计
　　有效的课堂问题是清晰、连贯、有层次性、有启发性的，要难易适度，顾及不同层次的学生；应具有开放性，设在关键处，如知识形成过程的关键点，运用数学思想方法产生解决问题策略的关节点，数学知识之间联系的联结点，数学问题形成的发散点，学生思维的最近发展区；并且教师提出问题后，应该给予学生恰当的时间思考。
　　在设计教学活动时，教师要充分分析学生，预设他们解决问题会有哪些不同的方式和途径，可能会出现哪些结果，学生在解决问题的过程中可能会遇到什么困难，如何给学生提供必要的帮助。
　　3.例题、练习题的设计
　　设计原则：
　　在例题、练习题设计中，应注重基础性、典型性、全面性
　　注意事项
　　　·要针对目标精心选择例题、练习题
　　　·练习要体现灵活性、随机性和多样性
　　　·以数学知识的产生、发展过程创设情境，引导学生进行探索
　　　·练习题要层次分明，要让不同层次的学生都有不同程度的收获
　　　·设计不同层次的练习，让所有学生都能得到发展和提高
　　4.课堂小结的设计
　　课堂小结主要任务应体现在三个方面：
　　知识与技能的提高、过程与方法的体验、情感与态度的发展
　　5.作业的设计
　　作业的设计要规范科学
　　　·设计作业要有目的性、针对性，针对教学目标
　　　·作业的设计要有层次性、探究性
　　　·作业的设计要难易适度，数量恰当
　　　·作业的布置要合理有序
　　　·作业的布置要体现分层性
　　　·作业的布置要体现巩固性、发展性
　　6.板书的设计
　　　·书写要规范、工整、准确，体现示范作用
　　　·语言要准确，具有数学的独特性。
　　　· 布局要合理、蕴含数学逻辑性。
　　　·重点要突出，结构要简洁明了，以便在课堂教学中能够引导学生把握教学重点，全面系统地理解教学内容。
　　　·形式要多样，美观大方，具有艺术性。
　　7.课后反思
　　写成功之处：反思一节课什么地方最成功，成功的原因是什么。
　　写不足之处：反思这节课最遗憾的地方是什么，造成失败或遗憾的原因有哪些。
　　写教学机智：在课堂教学中，对于随机发生的教学情况有什么好的处理方式，对于学生随机生成的教学问题有什么好的解决办法，对教学方式有什么新的灵感，解题有什么新的有效方法等。
　　写学生创新：学生在课堂教学中有哪些出乎意料的良好表现，包括好的解题方法、新的分析问题的思路、敏锐的观察发现、深刻的问题剖析、提出的新的质疑、对问题独特的见解等。
　　写“再教设计”：通过对课堂教学的深刻反思，对一节课的理解定会有新的认识和新的想法，对这节课要写出教学后的再次改进设计，实现自我完善和提高。<