《圆明园》——窦桂梅主题教学

一、走近圆明园

1、我家在清华园里，在我家不远的地方有一座特别的地方，那就是圆明园。师生同写课题，女生读题，男生读题，全班读题。

2、看到这三个字，你的眼前出现什么情景？出示圆明园废墟图片。

3、课前同学们读了两篇文章：《圆明园的毁灭》和雨果的《两个强盗走进了圆明园》，说说你读了以后的感受？

4、圆明园烧掉的，毁掉的到底是什么？让我们再来读读《圆明园的毁灭》。

二、走进圆明园

1、出示圆明园废墟图片，并配上一首小诗：“……荒野的风/呜咽地讲述着/一个古老的故事/残留的柱/痛苦地书写着/一个国家的耻辱……”你置身于一片废墟中，你有什么感受？

2、读第一段：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！

3、板书：不可估量。圆明园的毁灭是不可估量的损失，那他肯定有不可估量的价值。谁来说价值，也用上“是……也是……”？

4、读课文2-4小节，圆明园里究竟有些什么，让我们说它有不可估量的价值？请等一会儿说的时候也用上一些关联词，让人觉得有价值，有条理。板书：有……也有……；有……也有……还有……

5、2400多年的历史文物多么？用个成语来说一说。出示一些文物的图片。谁再来说说，让我们感受圆明园是博物馆、艺术馆。

6、圆明园里有40多种景观，出示20种景观的名称，让学生读一读。我们读一读就花了不少时间，如果要去看需要多长时间？

7、出示三处景观：蓬莱瑶台、平湖秋色、雷峰夕照。请你选一处景观说说美在哪里？

8、读读雨果文章里的句子 ，要读出雨果写的圆明园的精彩：在世界的某个角落，有个世界奇迹，这个奇迹叫圆明园，有一座语言无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。

学生齐读：圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆，也是圆林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。

让我们带着这样自豪的感受来再次读。

9、圆明园的价值是祖国文化史上不可估量的，也是世界文化史上不可估量的！（多种方式激发学生读了四次），当你告诉别人的时候，你该怎么读？告诉我怎么说？然而，是谁破坏了它？

10、英法联军是怎么做的？说说、读读都可以。

11、出示回忆者的记录。把感受放到课文中再读。

12、半分钟会烧掉些什么？看媒体演示。

你想会烧掉些什么？烧了三天三夜，也就是4800多个半分钟你想会怎么样？

13、从此，圆明园就没有了……，也没有了……，还没有了……。

原来圆明园中有的，现在全没有了。  

14、出示李大钊写圆明园的诗：

圆明两度昆明劫，

鹤发千年未忍归。

一曲悲笳吹不尽，

         残灰犹共晚烟飞。

15、作为法国人的雨果是怎样评价的呢？读：这个奇迹已经消失了。有一天，两个强盗走进了圆明园……

16、现在在你心中有的是什么？再次出示第一段：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！带着愤恨读这一段，带着伤心读这一段，带着……

17、再次出示写圆明园的小诗：“……荒野的风/呜咽地讲述着/一个古老的故事/残留的柱/痛苦地书写着/一个国家的耻辱……”

三、走出圆明园

1、这件事已经过去了144年，假设历史可以假设。有这样一些的角色，如果你是士兵？如果你是皇帝，如果你是慈熹，如果你是大臣，你会怎么做，怎么说？

2、出示一些写圆明园文章的片段，其中有英法联军洗劫圆明园后，许多当地的中国老百姓又进入园内抢劫；英法联军进入圆明园是著名诗人龚自珍的儿子带的路……

3、现在我们就要走了，在你心中圆明园成了什么？

4、读书、思考，才能挺立地有尊严地活着！