新课改暨教研成果报告会主持词

渭源一中新课改暨教研成果报告会主持词
陈具才
（2011年10月27日）
 

各位老师：
　　自从提出“为教而研，以研促教，科研为先，科研兴校”的理念以来，我校已经举办了多次教学经验交流会、班主任工作经验交流会、新课改校本培训会和教研成果报告会。在新课程新理念的指导下，老师们积极投身教学研究，已经蔚然成风。在教育教学的各个方面、各个环节都有了新的收获。
　　但是，我校的教研工作，从深度和广度上看，还不尽人意，还需要倍加努力。而且在课改大潮汹涌澎湃的今天，老师们经过长期的教学实践，在教育教学理论的提升上产生了更加强烈的需求感。
　　立足于这样的实际，学校决定，本学期举行一次新课改暨教研成果报告会。
　　本次报告会，是我校教师校本教研工作的一项具体活动。校本教研是以备课组、教研组或教务处为交流平台的搭建者，以促进教师和学校发展为本，以提高教师的专业修养水平和教育质量为根本目的，以学校和教师个人的教育改革实践中开展的研究性活动为基本方式，而开展的教育科学研究活动。校本教研是解决教育教学问题的重要途径和有效方式，是实现教师专业发展和成长的有效载体，是创造性实施新课程，提高教育质量的制度保障，是实现学校有特色、可持续发展的重要支撑。
　　为进一步促进教师的专业成长，转变教育理念，切实促进新课改工作，使校本教研活动向纵深发展，今天我们特别安排杨彦峰、何伟军、张世杰向大家做教研成果专题报告。
　　首先，请何伟军老师作报告。
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　　下面请张世杰老师作报告。
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　　再下来，有请省课改专家、特级教师杨彦峰作报告。
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　　三位老师的报告到此结束。让我们用热烈的掌声来感谢他们精彩的奉献！
　　校本教研搭平台，专家引领促成长。三位老师的报告高屋建瓴，思想前瞻，观点新颖，思维严谨，旁征博引，深入浅出，理论与实践相结合，使我们在思维碰撞、心灵冲击的同时，更唤起了我们对教育的重新思考，使我们进一步开阔了眼界，提高了境界，增强了动力，对我校深入推进新课改工作具有很强的指导意义，为促进我校的校本教研工作提供了有效的方法，也为老师们提供了课题的申报、立项、研究、撰稿、结题等环节的具体操作案例，是我校校本教研向纵深开展的新起点，必将促进和加强我校教学研究活动的针对性和新课改的实效性。
　　何伟军老师主持结题的省“十一五”规划课题《高一学生数学成绩下滑的原因及对策》，通过对学生问卷调查和教学实验的分析研究，主要从主、客观两方面因素调查与分析，得出了优势心理和学习方法定势、畏惧心理、环境影响、学不得法、高初中教学差异等主要原因，并提出了使学生渡过困难期而到达彼岸的长效防治对策。
　　张世杰老师作为定西市教育科学“十一•五”规划课题组负责人，代表渭源一中英语报刊阅读课题组作了《将报刊阅读引入高中英语课堂教学的实验研究》的报告，主要探索通过将英语报刊引入英语课堂教学的有效性和操作方案，提倡任务驱动下的多层次、多维度的教学策略，突出主动参与意识的培养，培养学生主动寻找信息、综合分析材料的能力，激发学生对英语学习的兴趣和热情。他们的研究表明，报刊是一种非常有效的教育教学工具。学生在阅读、写作、知识视野和性格培养等诸多方面都得益匪浅。他们的研究也为老师们探索开发新的校本教材提供了经验。
　　杨彦峰老师的《看高考录取成绩，谈普通高中新课改》，以独特的视角，通过看国家领导人、看国家教育行政部门、看纲领性文件、看专家、看先行课改地区、看本省周边地区做法等方面谈了自己对如何应对普通高中新课改的认识。在高考方面，他论证了“高分低能”和“低分高能”的辩证关系，强调了课堂教学和学生学习的有效性问题。并对青年教师提出了殷切的希望。
　　老师们，今天的报告会，是一次分享思想、分享成果的盛会。殷切期望大家能珍惜难得的学习、交流的机会，倾心教研，积极探讨，在交流中寻思路，在研讨中找方法，在学习中求发展！通过自身的提高来促进学校校本教研工作的提高，通过培训的收获来推动学校新课改工作的整体拓展，真正让教研成为学校科学发展、可持续发展的助推器！