在清源二小教学视导反馈会上的讲话

在清源二小教学视导反馈会上的讲话
陈具才
（2016年5月11日）

各位校长、主任，老师们：
　　今天，来自县教研室和清源、锹峪、七圣、庆坪、五竹等五个学区的校长、教导主任、教师一行40余人，在清源二小开展了一整天的教学视导活动。本次活动，既是视导督促，也是学习观摩，意在“促点带面”。
　　通过一天的检查视导，我们看到了清源二小在教育教学工作中，注重阅读、关注学生发展，立足课堂、坚守课堂，关注问题、注重教育科研等做法，值得大家学习借鉴。
　　一是大力推进“书香校园”建设，特色鲜明。坚持“有序、读书、写字、感恩”的教育主题，以班级共读一本书为抓手，开展了经典诵读、群文阅读、班级读书会等一系列读书活动，为学生积蓄厚重的文学素养和人文素养奠定了基础；以“汉字听写大会”、“我爱字典”、“墨香校园”及“汉字抽检大赛”为平台，在师生中开展写字训练，培养学生的良好书写习惯，提高规范汉字书写能力。读书、写字活动的开展，将读书育人、写字育人落到了实处，使学校的教育教学和德育工作得到了进一步提升，为学生的发展提供了良好的平台，赢得了广泛的社会声誉。
　　二是高度关注课堂，高效课堂建设成效显著。清源二小的硬件设施大家都看到了，在这么小的校园里，这么多的学生，各项活动的开展受到了一定的限制。学校立足于课堂，抓课堂教学，取得了很好的成果。抓课堂就要抓备课，备好课是上好课的前提。近期县教体局组织进行的教学常规检查中，我们发现，全县中小学特别是农村学校，电子教案已现泛滥之势，县教研室已经向全县提出了整改要求，我们目前的态度是：暂时不严格禁止电子教案，但坚决不提倡电子教案，但凡使用电子教案者，手工修改、调整、增删的内容必须达到三分之一以上。十几年前，清源二小是全县第一个采用集体备课电子教案的学校，到了现在，学校又在县上之前及时地发现了电子教案的弊端，提出实行分层次、个性化的手写教案，这个变化中，我们可以看出学校对于备课问题的重视程度，改革很有必要。在课堂教学研讨中，清源二小通过示范课、公开课、年级组内“同课异构”等方式，立足教学行动，每学期开展公开课六十多节，课后进行课例研究讨论，制定了“331”评课模式，即提三个优点、三个缺点、一条建议。清源二小的“五环四点”高效课堂教学思路在全县享有盛誉，其中的“语文思路”在全省优秀教学法评比中获得一等奖。在2015年“一师一优课，一课一名师”活动中，清源二小18名教师获得县级优课，13名教师获得市级优课，5名教师获得省级优课，特别是有3名教师获得国家级优课，学校被评为市、县两级先进单位。这样的骄人成绩，对于一个小学来说，是很难得的，在全省也是少有的。这也是对清源二小教师立足课堂、进行课堂教学改革最好的回报。
　　三是教育科研助力学校发展。在校本教研中关注问题，以教学问题为起点，要求教师要增强问题意识，培养探索精神，努力发现教学过程中自己的问题、实际的问题，以求真务实的态度持续地追踪问题，将身边日常教学中存在和发现的问题转化为研究课题，开展校本培训，把教室当实验室，力求通过教育科研转变传统的课堂教学模式，减少课堂教学的无用功。最近几年，清源二小就有11项省级课题和21项市级课题结题，4项省级“十二五”规划课题立项在研，学校被评为全市教育科研先进集体。
　　四是重视软件资料的搜集整理。体现在四个字：全、细、实、美。全：各方面资料齐全，应有尽有；细：注意细节，工作细致；实：真实地反映了学校工作；美：分类装订成册、印制精美。
五是学生学习成功的展示琳琅满目。教室里、版报上、墙壁上、走廊里到处都是。就连刚刚划入的书院校区也彰显着这一特色。这种展示对树立学生的自信心、调动他们的积极性和主动性具有其他措施无可比拟的重要作用。
　　以上只是清源二小教育、教学、教研工作的部分事例，在这次视导活动中，我们看到了这所学校的许多亮点，限于时间，这里不再一一罗列。
　　总之，清源二小在“质量立校，教研兴校”方面，以鲜明的办学特色，在硬实力不足的前提下，凭借提升软实力，走出了一条适合自己发展的路子，为全县树立了榜样。
在看到成绩的同时，我们视导组也发现了一些问题。
　　一是少数教师对自身专业发展认识不够。主要表现在自我提高意识不强，不积极主动学习提高各项业务；教师对于课程标准、教学参考书和教材的钻研不够，对于教育教学理念的更新和基础教育前沿的东西学习不够；教师合作意识淡薄，做不到经常性的集体备课和互相交流业务工作。
　　二是个别教师教案备写和作业批阅不认真，有敷衍应付现象。学校要求备课从原来的手写案（大多是抄教案书）到集体备课的打印案，再到今天的特色化手写案，不是走老路，不是回到原点，而是要求教师要有一个新的提升。对此，有些教师认识不到位，在教案备写上，有抄袭现象，表现为直接抄袭教案参考书和同级其他教师教案，自己缺少对教材、教学用书的整理与挖掘，没有把别人的东西转变为自己的东西，只是应付检查，敷衍走过场，有效备课就无从谈起；简单之风逐渐出现，教案一味追求简单，简单到只有“五环”框架，甚至于简单到了“五环”不全，没有重点问题的引领，没有重难点知识点的归纳，教案成了没有内容的“干条条”，这样的教案，如何在课堂上实施？高效课堂从何谈起？这是典型的不改变思想、不实事求是，认为高效备课就是“教授级”的三言两语，就是全国名师教案的照搬，不考虑学情，不考虑自己的知识水准和教学水平，这样下去的结果，只能是把高效课堂搞成“搞笑”课堂。还有，音美体等学科备课问题较多，教案不结合实际，直接下载，修改较少。
　　三是学校受客观条件限制，各种功能室和学生活动场所较少，影响了学校的发展。
　　我们建议，在今后的工作中，清源二小领导班子要以这次视导中发现的问题为抓手，在教师备课、教师个人能力提升上再下功夫，力争尽快取得实效。要抓住新增书院校区、在全县率先创办“一校两区”的大好机遇，在学校整体布局谋划、功能室建设、学生活动场地建设上搭乘国家“薄改”等教育投资项目的快车，早日弥补多年来的“欠账”。要下大气力抓好书院校区教学工作，力争在短期内改变现状。原书院小学教师要从思想上高度重视，转换角色，尽快融入。二小全体教师和班子成员都要有“不换思想就换人”的危机感，要有踏踏实实干工作的责任心，全力干好本职工作，为推动学校各项工作的新发展而努力奋斗。
　　我们有理由相信，清源二小有坚强的领导班子，更有敬业爱岗、乐于奉献的全体教师，清源二小的明天一定会更好！